Tämän viikon aiheena oli kestävä kehitys. Ensimmäiseksi minulle tulee siitä mieleen Vihreä Lippu, johon osallistuin lukiossa. Saimme koululle lipun :)
Suomi on hyvin pitkällä kestävässä kehityksessä ja se on yksi meidän vientituote. Viemme esimerkiksi viemäröintitekniikkaa koskevaa tietoutta Afrikan maihin. Kestävä kehitys on useiden suomalaisten ajatuksissa niin pitkällä, että sitä ei enää erikseen huomaa kestäväksi ajatteluksi. Monet meistä kierrättävät luontevasti paperia, juomapulloja jne.
Luonnonvara-alalla kestävä kehitys on kytkeytyneenä tiivisti toimintaan mukaan. Useat kestävän kehityksen ratkaisut vaikuttavat yrityksen tulokseen ja toimivuuteen positiivisesti. Toki alkuinvestoinnit vaativat usein suuria panoksia.
Monissa yrityksissä huomioidaan hienosti työntekijöiden osalta kestävä kehitys muun muassa miellyttävillä työskentelytiloilla ja työturvallisuuteen panostetaan.
Tämän iltaisessa opetustuokiossa saimme tutustua ryhmätöiden tekoon Ac:ssa ja pelattiin Kahoottia. Keskustelu johdatti meidät asian ytimeen, kuinka toisimme Kestävän kehityksen opetukseen mukaan.
torstai 28. tammikuuta 2016
torstai 14. tammikuuta 2016
Työelämälähtöisyys opetuksessa 14.1.2016
Tätä tehtävää aloitin omalta osaltani työstämään jo ennen joulua ja lähipäiviä Oulussa. Jouduin ennakoimaan joulukiirettä töissä. Aihe on minulle hyvin läheinen, koska olen päivittäin työelämän kanssa tekemisissä.
Kirjoitin jo aikaisemmin siitä, että olen oppinut uutta ja rohkaistunut tietokoneen kanssa. Tämä oli juuri tähän tehtävään liittyen ja teinkin omassa osuudessani esityksen kaaviot kaikki itse (kuten myös aikaisemmin, mutta nyt erilaisia miellekarttoja).
Kun itse olin koulussa, työelämälähtöisyyttä ei saatu juurikaan sidottua opetukseen tai hyvin hatarasti joidenkin vierailuiden ja harjoitusten avulla. Työharjoittelua ei juuri mitenkään ohjattu, mutta silti sen kautta pääsin työelämään kiinni ja olen edelleen sillä tiellä. Minusta oppilaiden herättely käytännön harjoitteiden ja työelämälähtöisyyden avulla on erityisen tärkeää. Tämän avulla oppilaat saavat hyvän käsityksen tulevasta työstä, mitä heiltä odotetaan ja siitä soveltuvatko he alalle.
Vierailuiden, työharjoittelun ja opinnäytetyön kautta oppilas voi solmia kontakteja työmaailmaan, mistä on hänelle tulevaisuudessa hyötyä samaten oppilaitos voi hyötyä näistä suhteista. Työelämälähtöisyys voi olla peruste valita jokin tietty oppilaitos, ja se toimiikin kilpailuvalttina oppilaitosten välillä. Erilaiset yhteistyöt ja hankkeet voivat olla myös motivoivia projekteja oppilaille ja luoda osallisille hyödyllisiä kontakteja.
Työelämälähtöisyys opetuksessa lisää opetuksen motivaatiota kiistatta.
Kirjoitin jo aikaisemmin siitä, että olen oppinut uutta ja rohkaistunut tietokoneen kanssa. Tämä oli juuri tähän tehtävään liittyen ja teinkin omassa osuudessani esityksen kaaviot kaikki itse (kuten myös aikaisemmin, mutta nyt erilaisia miellekarttoja).
Kun itse olin koulussa, työelämälähtöisyyttä ei saatu juurikaan sidottua opetukseen tai hyvin hatarasti joidenkin vierailuiden ja harjoitusten avulla. Työharjoittelua ei juuri mitenkään ohjattu, mutta silti sen kautta pääsin työelämään kiinni ja olen edelleen sillä tiellä. Minusta oppilaiden herättely käytännön harjoitteiden ja työelämälähtöisyyden avulla on erityisen tärkeää. Tämän avulla oppilaat saavat hyvän käsityksen tulevasta työstä, mitä heiltä odotetaan ja siitä soveltuvatko he alalle.
Vierailuiden, työharjoittelun ja opinnäytetyön kautta oppilas voi solmia kontakteja työmaailmaan, mistä on hänelle tulevaisuudessa hyötyä samaten oppilaitos voi hyötyä näistä suhteista. Työelämälähtöisyys voi olla peruste valita jokin tietty oppilaitos, ja se toimiikin kilpailuvalttina oppilaitosten välillä. Erilaiset yhteistyöt ja hankkeet voivat olla myös motivoivia projekteja oppilaille ja luoda osallisille hyödyllisiä kontakteja.
Työharjoittelun avulla oppilas oppii todellisessa ympäristössä alastaan ja pystyy harjoittamaan työelämän monenlaisia sosiaalisia taitoja. Asiantuntijan kanssa työskennellessä siirtyy oppilaalle usein myös hiljaista tietoa, mikä on erityisen tärkeää ja hienoa.
Työelämälähtöisyys opetuksessa lisää opetuksen motivaatiota kiistatta.
Yrittäjyyskasvatus
Toisena teemana Kytke-tehtävissä oli yrittäjyyskasvatus.
Tuntui, että päällimmäisenä mielipiteenä oli aika negatiiviset ajatukset yrittäjyyttä kohtaan.
Yrittäjyydessä vaaditaan sellaisia ominaisuuksia, jotka ovat hyväksi tavallisessakin elämässä ja ihmisten kanssa toimiessa. Näitä taitoja on tärkeää harjoittaa ja vahvistaa kouluaikana.
Sisäisellä yrittäjyydellä tarkoitetaan esimerkiksi sitä, että työskentelee työpaikassa niin hyvin kuin se olisi omayritys eli huolehtii kaikesta niin hyvin kuin omastaan ja pyrkii tuloksekkaaseen työpanokseen. Olen mielestäni juuri tällainen ihminen, joka työskentelee ja kantaa työstään sellaista vastuuta kuin yritys olisi oma. Toisin sanoen tekee työtä suurella sydämmellä. Tärkeää on kuitenkin kunnioittaa varsinaista johtajaa tai yrityksen omistajaa. Olen parhaimmillani silloin, kun saan vastuuta ja vapautta.
Työskentelen perheyrityksessä, joka on yhtiöitetty, ulkopuolisena työntekijänä. Vastaan yhdestä osasta ja usein minun kertoessani työstäni kuulija ajattelee, että olen osakkaana yrityksessä. Näin ei kuitenkaan ole, vaan työssäni näkyy ja kuuluu niin selvästi sisäinen yrittäjyys.
Koulussa oppilaille tulisi antaa mahdollisuus tutustua yrittäjyyteen tehtävien ja kokemusten kautta. Yrittäjyydessä on monia hyviä puolia ja oikein hallittuna se on oikein mielekästä työtä. Yrittäjyydessä on myös monia haasteita, joista voi selvitä esimerkiksi koulusta saamillaan avuilla. Tässä onkin opittajilla haastetta, että oppilailla olisi kiinnostusta yrittäjyyttä kohtaan ja valmiudet kohdata tulevia asioita.
Tuntui, että päällimmäisenä mielipiteenä oli aika negatiiviset ajatukset yrittäjyyttä kohtaan.
Yrittäjyydessä vaaditaan sellaisia ominaisuuksia, jotka ovat hyväksi tavallisessakin elämässä ja ihmisten kanssa toimiessa. Näitä taitoja on tärkeää harjoittaa ja vahvistaa kouluaikana.
Sisäisellä yrittäjyydellä tarkoitetaan esimerkiksi sitä, että työskentelee työpaikassa niin hyvin kuin se olisi omayritys eli huolehtii kaikesta niin hyvin kuin omastaan ja pyrkii tuloksekkaaseen työpanokseen. Olen mielestäni juuri tällainen ihminen, joka työskentelee ja kantaa työstään sellaista vastuuta kuin yritys olisi oma. Toisin sanoen tekee työtä suurella sydämmellä. Tärkeää on kuitenkin kunnioittaa varsinaista johtajaa tai yrityksen omistajaa. Olen parhaimmillani silloin, kun saan vastuuta ja vapautta.
Työskentelen perheyrityksessä, joka on yhtiöitetty, ulkopuolisena työntekijänä. Vastaan yhdestä osasta ja usein minun kertoessani työstäni kuulija ajattelee, että olen osakkaana yrityksessä. Näin ei kuitenkaan ole, vaan työssäni näkyy ja kuuluu niin selvästi sisäinen yrittäjyys.
Koulussa oppilaille tulisi antaa mahdollisuus tutustua yrittäjyyteen tehtävien ja kokemusten kautta. Yrittäjyydessä on monia hyviä puolia ja oikein hallittuna se on oikein mielekästä työtä. Yrittäjyydessä on myös monia haasteita, joista voi selvitä esimerkiksi koulusta saamillaan avuilla. Tässä onkin opittajilla haastetta, että oppilailla olisi kiinnostusta yrittäjyyttä kohtaan ja valmiudet kohdata tulevia asioita.
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)