Oppilaan arviointia määrittävät eri lait peruskoulutuksesta, ammatillisesta aikuiskoulutuksesta ja opetushallituksen määräykset. opiskelijan arviointi määritelty siten, että opiskelijan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua, kehitetään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin, annetaan
tietoa opiskelijan osaamisesta sekä varmistetaan
perustutkinnon tai opetussuunnitelman perusteiden ammattitaitovaatimusten ja
osaamistavoitteiden saavuttaminen.
Arvioinnin kokonaisuus muodostuu oppilaan
oppimisesta ja osaamisesta. Oppilaitoksessa opiskelija opetetaan tutkinnon
ammattitaitovaatimusten mukaisesti. Työssäoppimispaikassa opiskelija oppii
tutkinnon ammattitaitovaatimusten mukaisia asioita ja harjaantuu jo
oppimassaan. Teoria opinnot siirtyvät käytäntöön. Näytöissä opiskelija osoittaa
osaamisensa työtä tekemällä.
Koska arvioinnin tehtävänä on motivoida, ohjata ja
kannustaa opiskelijaa opintojen aikana, on oleellista, että on tiedossa kuinka
arvioidaan (arvioinnista tiedottaminen). Arvioinnin tulee näkyä opiskelijan oppimisprosessin aikana
jatkuvasti.
Nykyisin kaikessa arvioinnissa opettaja antaa
suorittajalle suorituksesta palautetta eli kuvaa tehdyn arvioinnin palautteena.
Palautteen saaminen kehittää itsearviointitaitoja. Saatu palaute vaikuttaa
siihen, kuin opiskelija näkee itsensä opiskelijana ja tutkinnon suorittajana. Palautteen tulee selkeästi kertoa mitä opiskelija
osaa ja mitä pitäisi vielä opetella lisää.
Opiskelijaa tulee ohjata
havannoimaan omaa osaamistaan ja työskentelyään jäsentämällä opiskelijalle
annettu työ vaiheineen. Alkuun
jäsentelyssä selvennetään, miten työ tehdään, mihin seikkoihin kiinnitetään
huomiota ja mitä arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit käytännössä
tarkoittavat. Näin opettaja parantaa opiskelijan itseohjautuvuutta ohjaa
opiskelijaa paremmaksi itsearvioinnissa.
Arvioinnilla on suuri merkitys siinä kuinka opiskelija näkee itsensä opiskelijana ja työntekijänä. Arviointi vaikuttaa mm. opiskelijan itseohjautuvuuteen, omakuvaan ja motivaatioon.